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第1266章 施暴者无罪

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    云画在这儿查资料,为的就是校园欺凌这部分。

    她能够体会到受害者的心理,毕竟她也是亲身经历过这些事情。

    但是她要写施暴者的心理。

    这部分的内容她写得有些分裂,所以需要找到真实的案例,找到对于施暴者的真实的心理情绪记录,来尽可能地还原施暴者的心态。

    校园欺凌是一个大问题,也是越来越严重的问题。

    在国外,校园欺凌是非常严重的事件,法律对校园欺凌的容忍度也为零,施加校园欺凌的凶手,他们会被追究法律责任。

    而在国内,校园欺凌这一块在法律上,还是空白。

    因为校园欺凌的凶手年龄通常也都不大,而且他们对受害者造成的身体伤害,往往构不成法律意义上的轻伤。

    在这种情况下,国内的解决方式通常就是赔礼道歉,外加赔钱。

    不管是学校老师还是警察都会说一声,都是孩子,教育教育就行了,他们知道错了。

    可是,被欺辱的受害者的心理创伤,却无人去管。

    那些凶兽,除非是把受害者打死,否则几乎不用付出什么代价;甚至就算是他打死了受害者,只要他是未成年人,依旧能够脱罪。

    某个人遭受了校园欺凌,那些欺辱没有杀死她,可是她自杀了,别人并不会指责对她实施欺辱的人,只会指责她这个受害者,心理承受能力太差,太脆弱!

    云画可以写好受害者,可以写好冷漠的旁观者,也可以写好无情的社会舆论,她唯独写不好的,就是施暴者!

    这也是她来到这里的原因。

    她翻看着手里的卷宗。

    果然,看这几份跟校园欺凌有关的,最终的结果都是,受害者情绪崩溃、转学,接受心理疏导的时候完全封闭不肯沟通,也不肯建立信任感。

    而反观施暴者呢,赔礼道歉、赔钱、写检讨……还是私下里匿名!不公开!因为凶手也是未成年人,也要受到未成年保护法的保护,要保护他们的隐私!

    所以说,并不会有人知道他们做过的事。

    可受害者的遭遇,却人尽可知。

    于是呢,社会上的受害者有罪论就会再度盛行,你被欺负,是你的错,为什么就欺负你不欺负别人呢?你要从你自身找原因!

    云画手头的这个案例,一个女生在遭遇校园欺凌后,自杀了,可欺负他的人,却没有受到任何惩罚。

    而她现在看到的,就是周生北谦跟几位施暴者谈话。

    问A:“为什么要脱她的衣服?”

    A答:“好玩。”

    问:“哪里好玩?”

    答:“看她哭就好玩。”

    问B:“为什么要扇她耳光?”

    B答:“她惹我们了。”

    问:“怎么惹的?”

    答:“她贱,看到她就想扇她。”

    问C:“你说你不是主谋,只是旁观,那你为什么也扇了她耳光?”

    C答:“他们都打了,让我也扇,我就扇了。谁扇的少,下次A姐就不带玩了。我怕得罪A姐,就扇了她。”

    ……

    云画合上了卷宗,沉默无言。
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